Lugemispäevik

Sellest raamatust leiavad ideid ka teised lastega tegelevad inimesed. Samuti võivad selle raamatu üle rõõmustada täiskasvanutega töötavad inimesed, näiteks tegevusjuhendajad. Raamatust ideede otsimisele aitab kaasa see, et teemad on ära jaotatud – töövahendid, teated ja plakatid, õppetöö jm. Saab häid mõtteid, kuidas inimesi loominguliselt rühmadesse või paaridesse jaotada, kuidas aidata õpilastel eesmärke seada, esitlusi hinnata, tagasiside anda, hubane õhkkond luua ning on ka viiteid erinevatele veebirakendustele, mis aitavad tunde interaktiivsemaks muuta. Fakt on see, et ükskõik, mis vanuses inimesed omandavad teadmisi paremini siis, kui neid edastatakse mänguliselt ja kaasates osalisi. Minu jaoks oli see raamat kasulik avastus ja sain nii mõnegi nipi, mida saan edaspidi keelekohvikut läbi viies kasutada. Eriti meeldis, et tähelepanu on ka taaskasutusele pööratud (jäätisepulkade, tühjade üllatusmunade kasutamine, paberi kokkuhoid jm). Mõnus positiivne, värviline ja illustreerivat ma...

Raamatu esimeses pooles on tutvustatud lühidalt loovuse ja innovatsiooniga seotud teooriat ning ülejäänud osas on kirjeldatud erinevaid loovustehnikaid, mille abil on võimalik ideid genereerida, valida ja probleeme lahendada. Näiteks metafoorid, kuradi kaitsmine jm.  Tänapäeval räägitakse palju loovusest. See on vajalik uute lahenduste leidmiseks. Loovuse puhul kasutatakse divergentset ehk hargnevat mõtlemist, kus kasutatakse teadmisi ja kujutlusvõimet, et võimalikult palju erinevaid ideid genereerida ning samuti ka konvergentset ehk koonduvat mõtlemist, kus loogikat kasutades antakse ideedele hinnang – valitakse välja alternatiivid. Koolis käies nõutakse meilt konvergentset mõtlemist ning seetõttu on meie fantaseerimisvõime vähenenud.  Raamatus on kirjeldatud erinevaid loovmõtlemist takistavaid tegureid, loovuse ja innovatsiooni erinevusi ning vaadeldud teemat ka organisatsiooni poole pealt. Kas organisatsioon peaks ka midagi tegema, et töötajad oleksid loovad? Üks asi, ...